INICIÁNDONOS EN FLIPPED CLASSROOM

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Presentación: PROYECTO FLIPPED CLASSROOM

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Como bien dicen, todo lo bueno se acaba, y es que ha llegado a su final el curso en el que me matriculé para poder aplicar la metodología FLIPPED CLASSROOM en mis clases. El proyecto diseñado lleva por título como ya adelantaba en anteriores entradas "SALUD FINANCIERA- ¡aprendiendo a cuidarnos! A continuación os dejo detalladamente en qué consiste este proyecto a partir del cuál los alumnos conocerán las claves para desde hoy empezar a cuidar su salud financiera: Además dejo URL del vídeo enriquecido con preguntas:  https://edpuzzle.com/media/5c97a39e2a835e40aceda7ce Una vez más en este curso, hemos aprendido como la coevaluación es esencial para lograr un proyecto organizado y cada vez más perfeccionado gracias a las aportaciones de los compañeros. 
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REDISEÑANDO ACTIVIDADES: TAXONOMÍA DE BLOOM

En esta ocasión, se trata de darle al coco y rediseñar actividades tradicionales, haciendo uso de todo lo aprendido con la taxonomía de Bloom. Deberíamos ir planteándonos que las actividades iniciales que diseñáramos fuesen las que ahora estamos llamando rediseñadas. Es necesario cambiar el enfoque y adecuarnos a la nueva realidad. A continuación os dejo una muestra de mi propuesta:  ACTIVIDAD INICIAL: Tras la explicación de los sectores económicos en clase, se les presenta a los alumnos un texto a leer y posteriormente deben contestar unas preguntas  sobre el texto en cuestión. Ello lo llevaríamos a cabo en una sesión. Recursos: manual de clase y fotocopia con texto a analizar. REDISEÑO DE LA ACTIVIDAD:  A continuación detallo en qué consistiría como si estas instrucciones fuesen destinadas al alumno:  PROYECTO SECTORES ECONÓMICOS- Instrucciones:  ·       ¿En qué consiste la actividad?: En conocer los sectores económicos pred...
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EXPERIENCIA FC- Primeras impresiones

Desde que me inicié como docente he escuchado muchas veces hablar sobre FLIPPED CLASSROOM y su efectividad en el aula. Tras sumergirme en el fantástico curso del CEP en este área, he podido comprobar lo interesante que resulta esta metodología y amplio abanico de opciones que nos ofrece (podcast, vídeo, infografías...). Invertir el aula, darle la vuelta a la clase, o cambio de posiciones es en lo que me gustaría convertir las diferentes materias que imparto. Me resulta esencial ocupar  el tiempo de la sesión en el aula para trabajar lo visto previamente en clase y que de este modo sea el profesor y no los padres quienes tengan que resolver las dudas del alumno al realizar, un ejercicio, actividad o tarea. ¡ALLÁ VAMOS!
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